Projet pédagogique de la classe de découverte

 

1. Introduction

La classe de découverte est un moment de vie un peu particulier dans la scolarité, un moment où les enfants quittent pour un temps très court, leur famille et leur salle de classe afin de se retrouver, ensemble, dans un cadre de vie différent, propice aux découvertes et observations, pour une autre manière de faire l'école.

Ce déplacement a pour but de permettre de nouveaux apprentissages dans un contexte motivant, concret et de permettre une expérience enrichissante du point de vue de la construction de l'individu.

1. Objectifs généraux

- Permettre aux enfants de mieux comprendre les différents éléments qui constituent

l’environnement du bord de mer. (découvrir l’estran, étudier les marées, les dunes, les près-salés…)

- Susciter des questionnements et mobiliser les connaissances dans des contextes scientifiques et techniques différents.

- Apprendre autrement et ailleurs que dans le cadre scolaire.

- Respecter le milieu naturel qui nous entoure et adapter ses pratiques de vie quotidienne à la protection de l’environnement.

- Prendre du plaisir à évoluer dans un milieu naturel inconnu.

– Acquérir de la confiance en soi par la vie en collectivité, développer son autonomie, la socialisation, le respect dû à l'autre (relations enfants-enfants et enfants-adultes)

– Mener un projet à son aboutissement.

– Eduquer à la santé et à l'hygiène.

- Développer des capacités nécessaires aux conduites motrices et offrir une première initiation à certaines activités physiques et sportives.

2. Objectifs pédagogiques

1) Faire acquérir les compétences transversales :

- apprendre à observer

- à se montrer curieux

- à s'interroger

- à se questionner

- à avoir un esprit critique.

2) Faire acquérir à l'élève une attitude de responsabilité vis-à-vis de l'environnement.

3) Faire acquérir des méthodes de travail :

- acquérir une démarche d'investigation d'un nouveau milieu

- s'impliquer dans un travail collectif.

4) Faire acquérir des connaissances :

- apprendre à décrire un paysage en utilisant un vocabulaire spécifique (étude du bord de mer)

- découvrir l’estran, étudier les marées, les dunes, les près-salés…

- découvrir et observer un aquarium.

5) Faire découvrir des pratiques sportives :

- initiation à l'équitation (poney)

- initiation à l'escalade.

Avant le séjour

- présenter le centre d'accueil : localisation, lecture de cartes, itinéraire du voyage.

- faire émerger les représentations qu'ont les enfants du milieu d'accueil (dessins, textes, ce qu'on va pouvoir y faire et voir).

- étudier certaines notions d'ordre disciplinaires utiles pour les apprentissages prévus (étude du bord de mer, étude des marées, diversité des paysages français, vivant/non vivant,vocabulaire lié au littoral).

- écrire une lettre.

Pendant le séjour

Amener les enfants à s'interroger sur ce milieu (marin) qui est très différent du leur.

Education à la santé :

– apprendre à soigner son corps et s'alimenter correctement.

Education civique :

– vivre en collectivité

– développer son autonomie

– prendre des responsabilités.

Monde du vivant :

– appréhender la notion de vivant / non vivant

– observer la flore et la faune marine : classement, respiration, mode de déplacement, reproduction...

- découvrir l’estran, étudier les marées, les dunes, les près-salés

- découvrir et observer un aquarium.

Espace :

– la localisation sur des cartes et des plans des différents endroits visités

– la pêche : activités des hommes, catégories de pêcheurs, modes de vie, les différentes pêches.

Français :

– expression écrite : écrire une lettre aux parents

– légender des dessins, des photos

– élaborer un blog de voyage (utilisation d'ordinateurs : traitement de texte).

Sport :

- découvrir une activité sportive : l' équitation

- découvrir une activité sportive : l' escalade.

Après le séjour

– Travaux de mise en forme de ce qui aura été réalisé sur le lieu d'accueil (cahier, panneaux d'affichage...)

– Présentation aux familles d'un DVD retraçant le séjour.

Emploi du temps détaillé du séjour (cf document Emploi du temps)

Ecole de Louviers CE1/CE2 Planning du séjour à MONTMARTIN SUR MER (11-16 mars 2013)

HORAIRES DES REPAS Petit déjeuner à partir de 8h15 Déjeuner : 12h15 Dîner : 19h00

Lundi 11 mars	Mardi 12 mars	Mercredi 13 mars	Jeudi 14 mars	Vendredi 15 mars	Samedi 16 mars
Pleine Mer : 19h27 Coef : 97 Basse mer : 14h28 Coef : 100	Pleine Mer : 20h06 Coef : 102 Basse mer : 15h09 Coef : 103	Pleine Mer : 20h40 Coef : 103 Basse mer : 15h43 Coef : 101	Pleine Mer : 21h11 Coef : 99 Basse mer : 16h11 Coef : 95	Pleine Mer : 9h27 Coef : 91 Basse mer : 16h35 Coef : 85	Pleine mer : 9h55 Coef :80 Basse mer : 16h56 Coef : 73
Arrivée au centre 12h 00	Equitation 9 h 45 – 11 h 45	Etude des marées (déplacement à pied)	Etude des dunes déplacement à pied)	Observation d’un aquarium. Comment mettre en place un aquarium.	Rangement Départ du centre 10h 00 Avec pique-nique
Déjeuner 12H15 Temps libre	Déjeuner 12H15 Temps libre	Déjeuner 12H15 Temps libre	Déjeuner 12H15 Temps libre	Déjeuner 12H15 Temps libre
Accueil /Installation / Jeu de découverte du centre Orientation Lecture de plan et photos (fourni par le centre) Goûter	Découverte de l’estran Etude de la laisse de mer Tri des déchets Goûter	Préparation pour la pêche Pêche à pied déplacement à pied) Départ : 14h30 Goûter	Escalade 14h00 -15h30 Goûter	Découverte des près-salés déplacement à pied) Goûter
Découverte de la plage ( déplacement à pied )	Classe Douches	Classe Douches	Retour au centre Classe Douches	Classe Douches
Dîner 19H	Dîner 19H	Dîner 19H	Dîner 19H	Dîner 19h
Douches	Veillée jeux de société	Veillée lecture de contes	Boum	Veillée lecture de contes

Ce planning pourra être modifié en fonction des conditions météorologiques.